МНЕ ОДНО ИНТЕРЕСНО: ЗАЧЕМ МЕСТНЫЙ ЗОМБИ-АДМИН УДАЛИЛ ФУНКЦИЮ ОЦЕНКИ ПОСТА В МОЕМ БЛОГЕ?

КАКОЕ ПРАВО ВООБЩЕ ОН ИМЕЕТ В НЕМ ХОЗЯЙНИЧАТЬ?

СЕРОВОДОРОДНЫЙ… С ИСКУССТВЕННЫМ МОЗГОМ.

Информация получена (Ченнелинг) в 2000г. г. Краснодар. Контакты с Высшим разумом. Белая Система. Планета Мантил готовит детей индиго. Платформа инопланетян в море. Новая раса Кронов, с пробужденным космогеном. Эволюция планеты Земля. Дети космоса.

34. Способны предвидеть будущее

Способность к предвидению также встречается не у всех индиго. Часто эта способность появляется не с рождения, а приходит в более зрелом возрасте, когда они твёрдо осознают себя как личность. Как правило, такие дети обречены на страдание синдромом «кассандры», когда ты пытаешься рассказать всем о предстоящем событии, а тебе никто не верит. Эти люди очень часто сталкиваются с непониманием и насмешками.

Физик Юрий Бадаев работал на Чернобыльской АЭС. За день до аварии у него было видение огромного взрыва. Стоило ему рассказать об этом своим коллегам, как он тут же стал объектом насмешек. Начальство, глядя на него, крутило пальцем у виска в своих кабинетах. Никто и не мог предположить, что подобное может случиться.

Его не слышали, а вернее не желали слушать. Это был «крик вопиющего в пустыне». Перед ним закрывались двери.

Когда произошла авария, было поздно. После сумасшедшей суеты, Юрием заинтересовалось КГБ. Сразу вспомнили о том, что он как сумасшедший за день до взрыва предупреждал всех на ЧАЭС. Интересовались, откуда у него была эта информация? Но объяснять было уже бесполезно… Ему не удалось предотвратить катастрофу.

Вспоминаю как я еще шестнадцатилетней девочкой за год предсказывала гибель подводной лодки «Курск». Тогда я буквально умоляла родителей помочь предотвратить беду, но меня тоже никто не слышал.

Таких случаев множество. Наше общество не готово принять то, что не может объяснить, и отвергает помощь, даже когда его пытаются спасти. Это его судьба… или выбор, пока оно не научилось слышать.

35. Воины по жизни

Быть может, это о них говорится: « Тот, кто хочет мира, готовит меч к войне». Отсюда же слова Христа: «Не мир принёс я вам, но меч».

Для того чтобы обрести мир, его необходимо освободить. Вопрос один — от чего?

Индиго ответит вам: «От догм, от страхов, от пастухов и лжеучителей, от канонов, ограничений и шаблонов мышления, от тех рамок, в которые нас вгоняют с детства и зажимают до старости».

ВЫБОР ПУТИ

Что делать мне? Послушаться людей,
И быть как все — послушной и покорной?
Или искать мне смысл судьбы своей,
Столкнувшись с завистью и злобой чёрной?
Стада овец с покорностью едят 
Свой корм, пастух их охраняет.
Орлы в небесной высоте парят
И несвободу не воспринимают.
Кто мы? орлы или стада овец?
Кто я? Орлица иль овечка в стаде?
Что мне хотеть? Иль в облаках лететь?
Иль есть и пить и с пастухами ладить?
Пусть каждый выберет свою тропу,
Я ж выбираю полную свободу!
Овчарки-пастухи пусть стерегут толпу -
Им не закрыть дорогу к небосводу!

36. Часто чувствуют себя чужими в этом мире

Это чувство присуще каждому ребёнку индиго. По отношению к этим детям часто приходится слышать от педагогов и воспитателей: «Ему бы жить в 19 веке, где честь и достоинство было не пустым звуком», а в наше время ему так тяжело.

Но он- то родился в наше время, значит, есть на то причина. В 19 веке он уже успел пожить, как и в других минувших веках, но его задача – научиться жить в новом времени.

Детей индиго часто называют дети будущего, хотя, если правильно посмотреть — это дети прошлого. Почему история имеет спиралевидную форму? Становится понятна в своей истине старая добрая фраза: «Новое — это хорошо забытое старое». Эти дети помнят своё прошлое, и приносят его в наше будущее, только это обновление происходит каждый раз на более высоком уровне. Нет смысла повторять историю, есть такое понятие как эволюция, постоянное движение вверх, пусть и по спирали. Тогда будущее- это хорошо забытое прошлое.

Индиго относятся к миру по-философски — они чувствуют себя в нём гостями, а очень часто странниками или чужими. Им тяжело в нашем обществе, и они бесспорно, в нём чужаки. В компании же себе подобных у них пропадает такое ощущение, и они становятся счастливыми.

В НЕБО

Отрасти мне, боже, 
Белых два крыла.
В небеса быть может 
Я бы уплыла.
В океан небесный,
В птичий белый пух…
Стала б птичьей песней,
Свой подняла б дух.
Улетела б в небо,
В дальние края.
Не питалась хлебом -
Солнца светом я.
Расплылась в зефире
Белых облаков.
Мне б не знать о мире
Пару хоть часов.
Как же я устала 
в мирской кутерьме.
Как душа рыдала 
В теле на Земле…
Мне туда бы — в небо,
Попросить творца
Протянуть мне руки
Хоть на пол часа.

37. Отрицают понятия «добро и зло» 

Что интересно, у них своеобразное понимание добра и зла. Понятие «добра и зла» имеется только в нашем мире и ни в одном из других параллельных миров нашей планеты, потому наш мир называют миром познания «добра и зла» или так называемым уровнем «Среднего астрала».

Десятилетняя девочка индиго говорит: «Добро и Свет, Зло и Тьма -это не тождественные понятия! Свет и Тьма — это проявления единого Бога, а добро и зло – это субъективная оценка людей. Для того чтоб происходила естественная эволюция человеческого духа необходим противовес, только выбирая человек познаёт. Творец всё мудро придумал- он создал Закон, по которому живут две силы, закон, который они обе уважают и не нарушают — это закон свободной воли. Мы сами для себя решаем что хорошо, а что плохо, и всё это относительно».

«ПРОФЕССОР И СТУДЕНТ „

Профессор в университете задал своим студентам такой вопрос.
— Всё, что существует, создано Богом?
Один студент смело ответил:
— Да, создано Богом.
— Бог создал всё? — спросил профессор.
— Да, сэр — ответил студент.
Профессор спросил:
-Если Бог создал всё, значит Бог создал зло, раз оно существует. И, согласно тому принципу, что наши дела определяют нас самих, значит Бог есть зло. Студент притих, услышав такой ответ. Профессор был очень доволен собой. Он похвалился студентам, что он ещё раз доказал, что вера в Бога это миф.
Ещё один студент поднял руку и сказал:
— Могу я задать вам вопрос, профессор?
— Конечно, — ответил профессор.
Студент поднялся и спросил:
— Профессор, холод существует?
— Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?
Студенты засмеялись над вопросом молодого человека.
Молодой человек ответил:
-На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом, в действительности является отсутствием тепла. Человека или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передаёт энергию. Абсолютный ноль (-460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла.
Студент продолжил:
— Профессор, темнота существует?
— Конечно, существует.
-Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать, насколько тёмным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света.
В конце концов, молодой человек спросил профессора:
— Сэр, зло существует?
На этот раз неуверенно, профессор ответил:
-Конечно, как я уже сказал. Мы видим его каждый день. Жестокость между людьми, множество преступлений и насилия по всему миру. Эти примеры являются не чем иным как проявлением зла.
На это студент ответил:
— Зла не существует, сэр, или, по крайней мере, его не существует для него самого. Зло это просто отсутствие Бога. Оно похоже на темноту и холод — слово, созданное человеком чтобы описать отсутствие Бога. Бог не создавал зла. Зло это не вера или любовь, которые существуют как свет и тепло. Зло это результат отсутствия в сердце человека Божественной любви. Это вроде холода, который наступает, когда нет тепла, или вроде темноты, которая наступает, когда нет света.
Профессор сел...
Звали того студента Альберт Эйнштейн...

38. Мужественны, не боятся боли, не знают страха

Эти качества характера присущи многим детям индиго, единственное, что начинают проявляться они у каждого в разное время. Нельзя однозначно сказать, к примеру, что ребёнка индиго нельзя испугать. Когда он совсем маленький, он как обычный ребёнок будет бояться темноты, посторонних пугающих звуков. Но он взрослеет раньше других детей и уже в 3 года понимает, что ночь это не плохо, лишь по той причине, что темно и ничего не видно.

Напугать такого ребёнка представлением монстра в темноте не так уж и просто. Он психически устойчив. Да и что ему придуманные квартирные монстры, когда он видит в тонком мире настоящих и не боится их. Родители ведь и не задумываются, что настоящих чудовищ плодят они своими мыслями, когда ссорятся между собой. Маленькие дети видят их и поначалу бояться. Ребёнка не так пугает крик родителей, как то, что вылетает от их ссоры в тонкий мир. Обратите внимание, после родительских ссор дети сразу же чем-то заболевают.

39. Рассеяны

Это свойственно многим детям индиго. Когда они находятся в своём внутреннем мире и выглядывают из него в наш, они ведут себя очень рассеяно. В школе такому ребёнку учительница скажет: « Ты вообще здесь присутствуешь, или нет, в каких ты облаках летаешь?». Он может казаться невнимательным и неуклюжим, и за это с него будут смеяться сверстники. Даже взрослый индиго испытывает массу неудобств из-за таких качеств. А суть такой рассеянности заключается в том, что многие индиго- так называемые «астральные летуны», обладающие высоким чувством внутренней свободы. Они постоянно находятся где-то в других местах, даже не всегда осознавая это. Такая рассредоточенность энергии определяется тем, что ребенок в повседневной жизни испытывает трудности с концентрацией внимания. Медики в связи с этим даже придумали новую «болезнь» под названием «Синдром дефицита внимания» и пытаются лечить её медикаментозно.

40. Сильная личность

В первую очередь это проявляется в характере. Они упрямы, противоречивы, они определённо и точно знают, чего хотят. У них ярко очерченная направленность — индиго ставит перед собой чёткую цель и достигает её. Он не боится препятствий, они наоборот, закаляют его. Он смело ступает в неизвестное. Он свободен от каких-либо предубеждений. У индиго есть тот самый личностный стержень, который наделяет его потрясающей выживаемостью. Он не прихотлив, ест любую еду, спит ровно столько, сколько нужно для восстановления сил, постоянно аккумулирует в себе высокочастотную энергию, которую отдаёт людям.

41.Часто индиго – амбидекстры, т.е. у них относительно равномерно развиты оба мозговые полушария

Этого нельзя сказать о всех детях индиго, но многочисленные исследования американских учёных показали, что у большинства из исследуемых детей, причисленных к группе индиго, равномерно развиты оба полушария. Это значительно увеличивает их возможности, по сравнению с обычными детьми.

42. Сверхиммунитет

В 94 году в США был зафиксирован случай рождения довольно необычного ребёнка. Оба его родители были ВИЧ-инфицированными и малыш родился зараженным. Повторные анализы ребёнка через полгода ясно показали наличие инфекции в крови, однако, когда малышу исполнилось 7 лет, врачи не обнаружили в его крови вируса вообще. Заинтересованные учёные независимо друг о друга принялись за изучение удивительного феномена. Клетки, взятые у малыша, подверглись воздействию самых различных вирусных инфекций, но они не заболевали. Тогда был применён вирус ВИЧ, причём предельно допустимая доза была значительно увеличена. После чего клетки вновь не претерпели изменений.

При проведении анализа ДНК установили, что его код не характерен для обычного человека, поскольку содержит большее количество единиц генетической информации, нежели у обычных людей. Ребёнка, быть может, отнесли к разряду уникальных, если бы в Мексике вскоре не был обнаружен ещё один ребёнок, обладающий абсолютным иммунитетом к болезням, а затем череда подобных детей. Генетики установили, что у индиго-поколения порой включены 34 и более единиц генетической информации. При повторном обследовании  инфицированных от рождения детей, оказалось, что от болезни не оставалось и следа – их иммунитет позволяет справляться даже со смертельными заболеваниями. 

В США, согласно статистике заболеваемость СПИДом благодаря рождению детей-индиго за последние годы смертность упала на 47 процентов.

В чём секрет этой удивительной крови, которая способна уничтожать любые вирусы и не боится болезней?- «В душевном горении»- ответят вам дети.

«Чем выше духовность- тем ярче светится наша кровь, и сильнее наш иммунитет». Но духовность наших учёных-материалистов не интересует. Из духовности не сделаешь лекарство в пробирке или таблетку, духовность достигается путём работы человеческого духа. И пока мир будет занят поиском лекарства от СПИДа, а больные этой болезнью потребительски ждать свою таблетку, не задумываясь об истинной причине своей болезни, люди будут умирать.

Вспоминается подсказка Христа, данная людям:

И спросили люди Иисуса:
Учитель, где находится огонь жизни?
— В вас, в вашей крови и в ваших телах. 


43. Живущие в двух мирах 

Чувствительным детям индиго очень тяжело в нашем грубом мире, поэтому они создают свой и уходят в него, либо параллельно живут в других мирах. Такие дети не интересуются проблемами дня насущного. Они могут рассказывать родителям о том, каких обитателей они повстречали в параллельных мирах, о чём те думают. Все эти полёты и рассказы уводят ребёнка от реального мира и в этом есть своя опасность. Он не развивается как социальное существо. Ему не будет интересна школа, работа, обычная жизнь — он живёт не там, где ему положено. Такого ребёнка нужно «вытянуть» в наш мир, однако это не должно его травмировать, ведь вовсе не обязательно впадать в крайности выбора и полностью отказываться от одного из миров. Эти два мира можно гармонично совмещать. 

Объясните ему, что раз уж его тело дано ему в этом мире, а не в его космическом, значит его проблемы нужно решать именно здесь, а если он не захочет этого, то перестанет развиваться, и в его следующем воплощении его вернут снова на Землю, чтоб он заучил этот урок.

***

Внутри меня частичка света,
Внутри меня горит звезда.
И мир иллюзий бросив этот 
Я устемлюсь скорей туда…
Возьми меня скорее, Кришна,
Хоть на мгновение туда,
Где Свет, и я откуда вышла -
Туда, где родина моя.
Я так и рвусь в её просторы,
Равнины, реки и поля.
Там водопады, храмы, горы
И там мои Учителя!
Туда, поднявшись на мгновенье
Я возрождаюсь вновь и вновь.
Там свет, любовь и вдохновенье,
А главное — богов любовь.
Я так люблю тебя, Иисус -
К тебе я в свете поднялась,
Я сутью всей к тебе тянусь,
С твоей частицы родилась.
И я на Землю возвращусь,
Людей там много, но зато,
Как боги любят и Иисус
Любить не может так никто!

44. Не приемлют отсутствия выбора

Право выбора является важной основой во взаимоотношениях с таким ребенком. Он не станет слушаться и уважать вас, если вы не позволите ему выбирать. Он всегда знает, что выбор — это его святое право и лишить его этого никто не имеет права. Во взаимоотношении между собой дети индиго уважают волю товарища и право и на собственный выбор. Они никогда не станут навязывать друг другу свое мнение и не станут выбирать друг за друга. Они не верят в судьбу как в то, где все предопределено заранее и решено за тебя, где остается только родиться и прожить, пройдя свой путь, расписанный заранее кем-то свыше. Они как никто другой знают, что наделение правом выбора — это высшее проявление божественной любви к людям, ведь тот кто любит истинной любовью наделяет любимого полной свободой. А свобода воли — это один из раннее упомянутых принципов мировоззрения индиго. Эта Свобода исходит из права выбора.

45. Высокий интеллект

При исследованиях интеллект у детей индиго неизменно оказался выше среднего, притом, что в школе они еле тянули на тройки. О таком ребёнке скажут: «образованный не по возрасту». И действительно, взрослых удивляет, когда ребёнок в третьем классе читал уже и Шпенглера, и Бертрана Рассела. Чаще всего эти дети не отличники в школе, но и не двоечники.

Они не стесняются сказать вам, что именно им нужно.
На вопрос, почему у них такие оценки, новые дети отвечают, что в школе требуют, чтобы они говорили клишированные фразы, машинально и тупо воспроизводили материал из учебника. «Они требуют, чтобы мы перед своим сочинением писали план. А я не хочу и не могу. Я так думаю, и мне неинтересно учиться ради оценок.

(продолжение следует)

32. Многие рассказывают родителям о своих прошлых реинкарнациях

В наше время это уже давно перестало быть сенсацией. Случаями, когда люди вспоминают свои прошлые реинкарнации, забито мировое телевидение, интернет, журналы.

И современных родителей уже не удивляет, когда их чадо начинает рассказывать им о своих предыдущих воплощениях. Вспомните случай со знаменитой индийской девочкой, которая помнила свою прошлую жизнь и нашла доказательства, в своё время он перевернул взгляд многих на философский вопрос о реинкарнациях и заставил если не открыть глаза, то задуматься.

Дети индиго и многие другие дети нового времени обладают высоким сознанием своей духовной сущности, а часто и воспоминаниями о ранних формах существования.

Способность видеть прошлые воплощения проявляется не у всех индиго. Как правило, они говорят о предыдущих реинкарнациях еще с раннего возраста. Очень важно не дать ребёнку зациклиться на этой памяти, иначе он будет постоянно смотреть на мир глазами своего прошлого воплощения и будет от этого страдать.

Представьте, что вы прожили жизнь, умерли, а после, в новом теле, вспомнили себя прежнего. Что вы чувствуете? Боль. А всё потому, что понимаете, что ваш прошлый мир тогда умер вместе с вашим прошлым телом, и все кого вы тогда любили — давно мертвы. Зачем ребёнку такие мысли?

Я вспоминаю случай, когда 11-летняя девочка находилась в тяжелой депрессии из-за того, что вспомнила в подробностях свою прошлую жизнь, когда она была Египетской жрицей. Она как бы пережила эту жизнь заново, и стала смотреть на наш мир глазами человека из прошлого. Она помнила, как отравила своего любовника, помнила, как плела политические интриги, вспомнила и своего тайного ребёнка, о котором постоянного плакала, понимая, что он давно умер. Она рыдала, видя Египетские пирамиды по телевизору, говорила на другом языке. В школе индиго она быстро адаптировалась и признала, что она дочь своих родителей. Депрессия исчезла, вместе с тем девочка поняла своё место в этой жизни и примирилась с ним.

Был также случай, когда к одному из преподавателей школы индиго привезли 16-летнего парня, который замерзал, несмотря на то, что на улице было +35 .

Оказалось, он принимал участие в каком-то психологическом тренинге, где группа была погружена в транс при помощи техники регрессивного гипноза и пыталась вспомнить свои прошлые жизни. Этот парень увидел, как он был маленькой девочкой в какой-то холодной стране, а после на маленькие домики, в которых он жил со своей мамой напали какие-то варвары. Он убежал в лес, где замерз на снегу. И вот теперь, после тренинга, он испытывал тот самый холод. Его губы стали синеть. С телом происходила какая-то аномалия. Его вовремя успели вывести из этого состояния.

Был также случай, когда 28-летняя девушка во время подобных занятий- путешествий в прошлые жизни увидела, как она ушла под лёд, тонула и начала задыхаться в действительности. Быть может, чужой опыт поможет в чьём- то выборе и отобьёт интерес к просмотру прошлых воплощений. Люди почему-то забыли, что забвение — это дар, и то, что мы не помним многие вещи помогает нам.

Если ваш ребёнок вспомнил, что он был фараоном или рабом, постарайтесь, чтобы он не сосредотачивал на этом много внимания. Объясните, что и до этого он был много раз разным человеком, но всё это не важно, потому как сейчас он тот, кто он есть и его настоящее воплощение и есть самое прекрасное. Пусть он не сожалеет о пирамидах и дворцах, а живёт реальной, нормальной для ребёнка жизнью. Единственное, что он может почерпнуть из прошлых воплощений — это жизненный опыт и определённые навыки, которые могут пригодиться ему в жизни.

Один случай, рассказанный моей знакомой, не имеет отношения к прошлым жизням, но также представляет собой интерес в изучении особенностей детей индиго. Во время беременности она жила в деревне у родственников. Когда она шла по дороге, из-за угла на неё неожиданно выскочила и стала лаять собака. Женщина очень испугалась, схватила палку и пыталась отбиться от разъярённого пса. Вовремя подоспели родственники, привели её в дом, успокоили. Через шесть месяцев у неё родился мальчик. Он рос как все обычные дети. Но однажды в три года он увидел по телевизору ирландского сеттера и возмутился: «Мамочка, посмотри, это как та дурная злая чёрная собака… Господи, как я тогда испугался!». Мать была настолько удивлена тому, что сказал её малыш, что чуть не потеряла дар речи. Она стала спрашивать сына, как он мог запомнить ситуацию, когда он был еще внутри её тела. И ребёнок ей в точности рассказал, как он помнит происходившие события. «Я находился рядом с тобой,- говорил он,- и всё видел. И помню, как дядя Витя нас провёл в дом. Как дрожали твои руки и ноги. Я тоже дрожал».

Оказывается, можно видеть и помнить, находясь даже во внутриутробном состоянии.
Одни родители с удивлением рассказывали мне, что у них абсолютно нормальный мальчик, который ничем никогда не отличался от обычных детей, но однажды он их просто ошеломил. Семья жила вместе с его бабушкой, ветераном войны. У этой бабушки был давящий властный характер и она истязала своих близких бесконечными рассказами о войне, получая от этого удовольствие. Одни и те же истории и фразы звучали в тысяча первый раз. Она любила подчеркнуть: «Вы такой жизни не видели, пороху не нюхали…Вы все ничтожества, а я герой, защитивший страну. Вы все живёте благодаря мне!» Она вела себя так, словно ей все должны. С бабушкой обычно никто не спорил, все понимали, что она действительно пережила очень тяжёлое время. Однажды, за завтраком, бабушку, сидящую напротив своего пятилетнего внука Саши, снова потянуло на разговоры. Теперь уже она предъявила претензию ребёнку в том, что он хорошо ест, дорого одевается, а у неё всё это отняла война. «Ты пришёл уже на всё готовенькое, — бросила она ему,- я проливала свою кровь, чтобы ты мог здесь сидеть и есть свою кашу»…

Неожиданно глаза пятилетнего мальчика потемнели и заблестели. Он поднял голову и посмотрел ей прямо в глаза совершенно недетским взглядом. Он говорил ровным, спокойным и очень убедительным голосом, от которого у бабушки и родителей ребенка побежали «мурашки по коже». Он сказал: «Какое право ты имеешь так говорить?! Когда ты сидела в тылу, я накрыл своим телом гранату, упавшую в окоп, чтобы спасти своих товарищей! Я умер за свободу этой страны, и ем эту кашу вполне заслуженно. А что же сделала ты для неё, просидев всю войну в тылу?». От такого заявления, у бабушки выпала вставная челюсть.

На своих лекциях мне часто приходилось сталкиваться с людьми, которые страстно желали научиться вспоминать свои прошлые жизни, их аргументом было желание получить (а правильнее возобновить в памяти) многочисленные знания и опыт, полученный в минувших воплощениях. Многие из таких людей прибегали к услугам профессионалов, обладающих техникой регрессивного гипноза, однако никому из них ещё не удавалось перенести свои знания и опыт из тех жизней в эту так, чтобы они могли в полной мере воспользоваться ими. В состоянии гипнотического транса они говорили от имени людей, которыми были когда-то в прошлом, но после его окончания они возвращались в прежнее состояние, даже не запоминая, что с ними происходило.

В данной ситуации срабатывает своеобразный защитный барьёр подсознания- оно не пропускает ничего ненужного или опасного, в данную жизнь человека, без уважительной на то причины, чтоб это не причинило ему вред.

Индиго же в самых частых случаях вспоминает свои прошлые жизни без помощи каких то ни было искусственных техник, для них это абсолютно нормальный природный процесс. Они помнят всё, и могут использовать на практике знания полученные им в прошлой реинкарнации. Бывает и так, что ребёнок, вспоминает свою жизнь лишь частично. Это говорит о том, что пока его сознание не готово воспринять то, что когда-то происходило, и Истинная сущность ребёнка не считает нужным в нём пробуждать такие воспоминания. Они могут быть связаны с владением мощной разрушительной силой, с которой человек не справился в прошлой жизни и есть опасность внести эти знания в настоящую. Также это могут быть воспоминания, причиняющие боль человеку.

Мудрость Творца заключается в том, что он не запер в нас полученные нами знания и опыт на ключ, тогда бы от них не было б никакой пользы. Знания, полученные нами на любом этапе развития и в любой плоскости нашего бытия, навсегда остаются в нас. Они будут возникать в нашей памяти, приходить сквозь сны и видения только тогда, когда человек созреет духовно и будет готов воспринять их.

ИЗ ПАМЯТИ ДУХА

Я ждал, сидя в огромной нише,
Когда наступит мой черёд,
И ощущал, как космос дышит,
Как вся Вселенная живёт.
Столетья здесь ровнял я к мигу,
Объяв пространство без границ,
Перечитав былую книгу 
Собой написанных страниц.
Сверкнёт искра- канал открылся!-
Меня зовут отец и мать.
В канале кармы я спустился 
Здесь книгу новую писать!
Одним мгновеньем пролетаю
Границу нужных мне миров,
И тело Духа облекаю
В семителесный свой покров.
Итак, одев свои одежды 
В астрал, ментал, затем в эфир,
Прийти готовлюсь, как и прежде,
Я человеком в плотный мир.
В сознаньи с телом вместе связан, 
С его зачатком, с первых дней,
Теперь я к матери привязан:
Смеюсь и плачу вместе с ней. 

33. У них слабая социальная адаптация

Как ни странно, но детям будущего очень тяжело жить в нашем настоящем. Они, как предвестники всего нового, принимают на себя удары противящейся изменениям системы. Индиго могут много говорить о параллельных мирах, межгалактических континуумах, прошедших воплощениях, но им очень тяжело в реальном мире. Чаще всего эти дети идеалисты и уходят от реальности нашей жизни, поскольку в ней они видят много несправедливости. Им кажется, что наш мир слишком жесток, и они уходят в свой, гуманный, добрый внутренний мир, а наш реальный мир начинает «выковыривать» их из их панциря и это перерастает для них в трагедию. Они могут сидеть на горшке и говорить о высоких материях, но когда им приходиться воспользоваться салфеткой, у них возникают проблемы. Задача родителей таких детей – направлять их, учить самостоятельно заботиться о себе, трудиться физически, т.е. адаптировать к реальной жизни. Ребёнок должен научиться манипулировать предметами в нашем физическом мире, что для него гораздо сложнее, чем жить духовными вещами. Разрешите ему самому обустроить свою комнату, пусть он сам выберет цвет обоев, ковра, пусть сам планирует мебельную расстановку. Помогайте ему в этом. Только не делайте всё за него, не выполняйте все его поручения. Пусть он чувствует, что он причастен ко всему тому, что происходит вокруг в реальности. Это и будет первый смелый шаг его связи с нашим миром. Поддерживайте его самостоятельность, позволяйте ему самому принимать решения в бытовых вопросах. Даже если вы видите, что он не прав, подскажите ему это намёком, но ни в коем случае, не думайте за него. Не убирайте за ним игрушки — пусть делает это сам. Сам наводит порядок в комнате, моется, кушает и так далее.

Обязательно проявляйте уважение к воле ребёнка. Обратите внимание: не попустительствуйте, а проявляйте уважение. Когда он говорит: «мама, я сам!» — нужно позволить ему делать самому.

При выборе друзей не советуйте ему с кем играть, а с кем нет. Не пытайтесь постоянно выбирать за него, иначе ему будет очень тяжело в жизни.

МНОГОЭТАЖКА

Общий дом — пчелиный улей
Необъятнейших высот.
Окна смотрят в щели улиц 
Из квартир — пчелиных сот.
Здесь все двери на защелке,
Все замкнулись в свой квадрат.
Тянут всё домой, как пчелки.
От соседей пряча взгляд.
Гул шумит, не умолкает
Здесь за каждою стеной.
Лишь под вечер затихает:
Наступает час ночной.
Здесь движенье днём и ночью
По всеобщей полосе.
Каждый быть собою хочет
И при этом — жить как все.
Сколько вылетело пчелок,
Сколько новых родилось!
Загудел большой посёлок.
Много судеб здесь сплелось.
Сколько новых, непохожих
Можно здесь увидеть глаз!
Я — в толпе среди прохожих,
Я сейчас — одна из вас! 

(продолжение следует)

24. Обладают повышенным чувством справедливости

Дети индиго видят ситуацию иначе, чем обычные люди, они смотрят в корень.

Им не ведомо понятие вины и расплаты. Они осознают, что последствие есть результат их действий, легко признают свои ошибки, но вы никогда не увидите, чтобы ребёнок индиго искренне раскаивался в своих поступках, чувствовал вину или мучился страхом наказания. Бессмысленно требовать от них искупления вины. Индиго мыслит рационально, для него любой результат (положительный, отрицательный) – это опыт. Ему абсолютно не понятно, почему его должны наказывать за отрицательный результат.

Родители таких детей часто говорят: «Бесчувственные!», а они не правы, дети прекрасно чувствуют настроение родителя, просто не приемлют шаблоны родительского воспитания, читая их не рациональными и несправедливыми.

У индиго свой собственный кодекс справедливости. Эти дети объективно оценивают ситуацию с малых лет. Если они посчитают, что их сверстник был несправедливо наказан — индиго будет протестовать, отбывая наказание вместе с ним.

Если не правы его родители, воспитатели или преподаватели, ребёнок скажет им это в лицо.

Мнение 12-летнего мальчика индиго о справедливости:

«Справедливость обычных людей — это понятие субъективное, оно всегда основано на собственной оценке ситуации, которая далеко не всегда является правильной. У каждого из нас — своя правда, то есть то, во что мы верим. Таких правд очень много, а истина одна. Потому у каждого своя справедливость, истина же остаётся неизменной. Моя справедливость должна быть всегда основана на истине, тогда я не нарушу вселенскую гармонию».

ЗАКОН КАРМЫ

Пусть, торжествуя, масок лживость
Объявит тост, подняв сосуд…
Но есть на свете справедливость
И есть духовный, высший суд!
И сколько не рисуй узоров,
Коль была амфора пуста,
Жизнь справедливым своим взором
Вновь всё расставит на места.
Начало вновь с концом сольётся,
Вердикт свой Карма назовёт.
Всё на круги своя вернётся
И вновь по-новому пойдёт.
Так жизнь устроена земная -
Что бросишь в почву, то пожнёшь.
И плод трудов своих снимая, 
Ты перед Богом предстаешь.
Терпя потери и лишенья,
Дух в чистоте свой береги.
Прости врагов. Явив прощенье,
Ты раздаёшь свои долги.
И развязав узлы былого,
Собой гармонию явишь,
Без тяготения земного
Навстречу к звёздам воспаришь.

25. Почти всегда обладают каким-то творческим талантом

Многие путают и называют детьми индиго просто талантливых детей. Но разница на лицо — индиго обладает даром с рождения. Он не учиться играть на скрипке, он уже умеет это делать. Откуда это у них? Сами дети отвечают на этот вопрос, что научились это делать в своих прошлых жизнях. Если же они видят, что родители их не поймут, они обычно говорят стандартную защитную фразу: « Я не знаю».

Мне не раз приходилось видеть детей, играющих чудесную музыку и не знающих ни одной ноты. Они даже не хотят знать нотную грамоту, и возмущаются, если им её навязывают.

Я знаю художника, который никогда не учился и пишет изумительные картины, поражающие своей красотой и неординарностью.

Я знаю множество детей, которые пишут взрослые стихотворения почти с пелёнок, не умея ни читать, ни писать. У этих детей удивительно богатый словарный запас, они говорят литературным языком, и их родители считают их странными. Глядя на них, ты понимаешь, что поэтами действительно не становятся, а рождаются.

Не бывает индиго без таланта. Любой ребёнок индиго обязательно обладает одним или несколькими творческими талантами.

26.Специфический взгляд «внутреннего проникновения»

Этот взгляд нельзя ни с чем сравнить. Он присущ всем детям индиго. У обычных людей возникает ощущение, что им смотрят прямо в сердце. И они не ошибаются, этот взгляд позволяет проникать сквозь любые оболочки, как плотные физические, так и тонкие духовные.

Я уже описывала выше особенности специфического внутреннего взгляда индиго. По этому взгляду они отличают себе подобных в толпе.

Способность внутреннего проникновения позволяет им видеть параллельные миры, человеческие органы под физической оболочкой, ставить безошибочный диагноз болезней. В последнее время индиго всё чаще задействуют в медицине для определения диагноза. Это практикуют, как правило, частные клиники, клиники нетрадиционной медицины. Достаточно вспомнить индиго Джунну Давиташвили, которая шла на открытое сотрудничество с врачами, учёными для того, чтоб помогать людям. И как ей было нелегко бороться с барьером человеческого невежества, недоверия, насмешливой критики современных врачей. Она бы, бесспорно, добилась больших результатов, если бы не встречала такое дикое противостояние от тех, кто наоборот, мог бы стать её союзником в изучении тонких энергий, используемых на благо человечества. Но не даром говорится: «Чем темнее небо, тем ярче звёзды».

27. Рассудительны не по годам (рассуждают как взрослые)

С самого раннего детства у этих детей осмысленный взрослый взгляд. Они очень рано начинают говорить. Я, к примеру, сказала своё первое слово «сердце» в 7 месяцев, чем вызвала шок у родителей. К десяти месяцам я уже свободно разговаривала.

У детей индиго очень богатый словарный запас, они очень быстро запоминают новые слова. Они необычайно способны к изучению иностранных языков. Они рано отграничивают себя от взрослого и ожидают, чтобы с ними обращались как с самостоятельными личностями.

То «что» говорят дети индиго и «как» остается самым интересным моментом. Учёные, занимающиеся изучением их способностей, отмечали, что эти дети умны не по годам и рассуждают как взрослые. Они ведут себя на равных со взрослыми, мгновенно переходят на уровень человека, с которым они разговаривают, стараются подобрать более понятные для него термины.

Одна мама ребёнка индиго писала: «Иногда мне кажется, что ему 70 лет, когда ему всего шесть. Я не понимаю, откуда у него столько житейской мудрости. В детском саду все дети как дети, дружат, играют в песочнице, а он дружит только с воспитателями, нашими друзьями и жалуется, что ему не интересно с детьми в садике. Он с удовольствием смотрит взрослые программы по телевизору, например, программу «Новости», болезненно переживает, если где-то война или природные катаклизмы».

28. Способны пожертвовать собой ради своих идей и личных убеждений

Очень трепетно относятся к понятию Истины. В ней видят одну из самых высоких ценностей. Самое главное для них — жить по истине. Девятилетний мальчик индиго: «Тот, кто живёт по истине, никогда не болеет, потому, как не нарушает гармонию. Истина никак не зависит от наших желаний, ведь она написана Богом. Истина всегда одна. Её перекручивание всегда приводит к страданию людей. Любая ложь противна истине. Не бывает лжи ради блага, ложь всегда приносит лишения как физические, так энергетические. За ложь всегда приходится платить. Истина есть Закон. Закон перекручивать нельзя, иначе он причинит много боли».

Может потому дети индиго никогда не лгут и стараются быть честными со всеми.

Они настолько ценят истину, что готовы пожертвовать собой ради её защиты.

Они обладают обостренным чувством истины, справедливости и ожидают взаимности. Только это создает для них атмосферу доверия к взрослому. Любая нечестность, любая попытка ввести в заблуждение сразу же будет замечена. Это приведет к тому, что они моментально отдалятся, если почувствуют себя не воспринимаемыми серьезно или непонятыми.

ПОИСКИ ИСТИНЫ

Чтобы истину знать, я должна в неё верить, 
Для того, чтобы верить, мне нужно понять.
Но кто скажет, какой мерой всё это мерить? 
Где ты, правда, и как мне тебя отыскать?
Много было учёных, священников, магов -
Кто из них нас направил на истинный путь?

29. Не привязаны к материальным вещам. Легко расстаются с ними

Такие дети не привязаны к своим вещам и легко расстаются с ними. Родители часто возмущаются, когда узнают, что их дети дарят свои дорогие игрушки ребятам на улице. И бить их за это совершенно бесполезно. Родители, которые наказывают своих детей за это, пытаются взрастить в своих детях инстинкт собственника, что изначально противоречит внутренней сущности ребёнка индиго. У детей индиго развит инстинкт «отдавания». Они никогда не заплачут, если у них что-то забрать, потому как самое ценное от них неотделимо. Вспоминается римская пословица «Omnia mea mecum porto» — «Всё своё ношу с собой». Их настоящее богатство в другом, не видимом для нас, Тонком мире и вряд ли взрослые способны это понять. Зачем ему игрушки, когда у него множество невидимых друзей?

ПЛЕННИК

Кто построил квадрат
И замкнулся внутри,
Тот не видит закат
И встающей зари.
Не идёт ни к кому
И не ищет людей.
Сам построил тюрьму
И замкнул себя в ней.
Величавый хором
Встал на зависть другим.
Только ты стал рабом -
Связан домом своим.

30. Могут видеть мысли людей

Эта способность развита не у всех детей индиго. Она наделяет их большими возможностями выбора. Индиго не «читают» мысли, как это пишется в подобной литературе, они их «видят». Мысль — это всегда сформированный мыслеобраз, который можно увидеть. В школе индиго есть упражнение на развитие способности видеть мысли, когда один ребёнок формирует мыслеобраз, а другой говорит, что он увидел. Мысль выглядит, как цветной сгусток энергии, она всегда является носителем информации своего хозяина и всегда неразрывно связана с ним. За дисгармоничные мысли ответственность несёт её хозяин. В школе нам часто говорили: «Не думайте плохо — не будете болеть» и это правда. Любая мысль, выпущенная в пространство, начинает жить самостоятельной жизнью. Она пытается материализоваться, т.е. найти своё проявление в материальном мире. Если эта мысль плохая, значит и реализация её будет негативной. В Тонком мире мысль рассматривается уже как действие. Поэтому очень важно не думать плохо о других людях, ведь мы можем причинить им боль, которая отзовется нам.

Нельзя сказать, что имея эту способность, индиго не ошибаются. К примеру, когда ваш ребёнок вас искренне любит, он полностью вам доверяет и не фильтрует всё то, что вы говорите и этим он уже уязвим. Индиго часто попадаются в ловушки тех, кого любят, теряя бдительность, но они же говорят: «Лучше быть обманутым, чем обманывать».

Способность видеть мысли людей требует серьёзных энергетических затрат. Часто из-за этой способности у них страдает здоровье. Потому стараются они жить, как все нормальные люди. Правда в случаях опасности способность видеть мысли у них «включается» автоматически (может быть это своеобразное проявление инстинкта самосохранения).

ДАР

Ваши мысли я читаю,
Предсказав их сложный ход.
Вы подумали — я ж знаю,
Что ответить наперёд.
Вот так и живу. Похоже,
Отличил меня наш Бог.
Злится каждый, что не может
Захватить меня врасплох.
Демон пусть в прелестном платье -
Я увижу, что злодей.
Это Дар или проклятье -
Насквозь видеть суть людей?
Одиночество привычно...
Мне смеяться ль, горевать?
Люди — айсберги. Обычно 
Есть что каждому скрывать.
Всех на свете с упоеньем
Не хочу я проверять.
С чудным Дара проявленьем 
Мне приходиться играть.
С этим жить, конечно, сложно -
От себя не убегу,
Ведь Юпитеру что можно,
То никак нельзя Быку.

31. Многие с рождения обладают даром целительства

Чаще всего это выражается в лечении эфирной энергетикой, поэтому после сеансов лечения индиго чувствует резкий упадок сил, он испытывает сильный голод и после приема пищи засыпает минимум на 5 часов. Всё это ему необходимо для восстановления той самой эфирной энергии. К сожалению, этот вид энергии ограничен у человека, потому расходовать его нужно правильно. И ни в коем случае не перегружать себя.

Дети индиго отзывчивы. Вы никогда не встретите человека из числа индиго, который отказал бы в беде нуждающемуся. Они очень жертвенны. Они постоянно делятся своей энергией с другими, от чего и испытывают головокружение. 

Сама внутренняя сущность индиго имеет в основе своей природы «отдавание», поэтому именно в «отдавании» своей энергии, дарении любви, оказании помощи другим многие индиго и видят своё предназначение.

Индиго высшего уровня лечат духовной энергией, которая на несколько уровней выше эфирной. Это энергия божественного духа. Этой энергией не лечат руками, делая различные пассы, ею лечат с помощью мысли.

Пока людей, обладающих этой энергией очень мало, но всё же, они встречаются. Они связаны с абсолютом, постоянно находятся в энергетическом канале с ним и никогда не испытывают упадка сил после приёма людей, потому, как энергия божественного духа неиссякаема. Эта способность была у Христа. В мире ей обладают единицы.

(продолжение следует)